Legar a nacer niña en la India o en China

Nacer niña en la India o en China puede ser mortal (más de 10.000 niñas al año son víctimas de infanticidio en India) e incluso simplemente ser concebida niña supone ya riesgo por el incremento preocupante de los abortos selectivos de niñas en esos países (según Naciones Unidas se abortan unas 2.000 niñas a diario en la India)En el informe de UNICEF sobre la «Situación de los Niños del Mundo 2007» se afirma que en la India nacen 7.000 niñas menos cada día en comparación con la media mundial y Ena Singh, una representante del Fondo de Población de Naciones Unidas, opina que la falta de mujeres podría llevar a un aumento de la violencia sexual y de los abusos.
El propio gobierno indio reconoce que cerca de ¡10 millones! de niñas han sido asesinadas por sus progenitores o han dejado de nacer en los últimos 20 años y según estimaciones de la Asociación para la Planificación Familiar de China las estimaciones actuales colocan en 18 millones el exceso de número de hombres con respecto a las mujeres en edad de casarse en China previéndose que este exceso alcance los 37 millones en el 2020.
Los datos anteriores sorprenden respecto de la India ya que allí están prohibidas las pruebas para determinar el sexo del feto precisamente para evitar el aborto por el mero hecho de que el feto sea una niña, aunque no sorprende tanto si tenemos en cuenta que, por ejemplo, la empresa General Electric tiene record en la India en la venta de aparatos de ultrasonidos para realizar ecografías (hay más de 30.000 clínicas que disponen del servicio) y que aldeas que no tienen agua potable disponen de medios para realizarlas por unos 8 dólares.

Convertir las lágrimas en triunfos

Trayectorias reconocidas

OSLO - Tres mujeres que han combatido la injusticia, las dictaduras y la violencia sexual en Liberia y Yemen recibieron el sábado el Premio Nobel de la Paz 2011 pidiendo a las mujeres reprimidas de todo el mundo que se levanten contra la supremacía masculina.

Las tres mujeres representan la lucha por "los derechos humanos en general y de las mujeres por la igualdad y la paz en particular", manifestó el presidente de la comisión del Premio Nobel de la Paz, Thorbjoern Jagland.

Ellen Johnson Sirleaf es la primera mujer elegida democráticamente para la Presidencia en la historia de África. Desde su investidura en 2006, ha contribuido a garantizar la paz en Liberia, a promover el desarrollo económico y social y a reforzar la posición de las mujeres.

“El Nóbel es de todas las mujeres que lucharon por nuestra paz”.

"Mis hermanas, mis hijas, mis amigas: hallen su voz", dijo la presidenta de Liberia, Ellen Johnson Sirleaf, después de recibir su diploma y la medalla del Nobel durante una ceremonia en la capital noruega.

Leymah Gbowee movilizó y organizó a las mujeres de todos los grupos étnicos y religiosos para poner fin a la prolongada guerra de Liberia y para garantizar la participación de la mujer en las elecciones. Desde entonces ha trabajado por mejorar la influencia de las mujeres en África Occidental y en las situaciones de posguerra.

Gbowee, de 39 años, había hecho campaña por mucho tiempo a favor de los derechos de las mujeres y en contra de las violaciones, en un desafío a los jefes paramilitares que controlan puntos en Liberia

Gbowee dijo que el haber recibido el Nobel de la Paz es un reconocimiento a la lucha por los derechos de las mujeres, no sólo en Yemen y Liberia, sino en cualquier lugar donde las mujeres se enfrentan a la opresión.
"Tenemos que seguir unidas en la hermandad, para convertir las lágrimas en triunfos", dijo Gbowee. "No hay tiempo para descansar hasta que el mundo alcance la plenitud y el equilibrio, donde todos los hombres y las mujeres se consideren iguales y libres".

Tawakkul Karman en las circunstancias más difíciles y tanto antes como durante la 'Primavera Árabe', desempeñó un papel destacado en la lucha por los derechos de las mujeres y por la democracia y la paz en Yemen.

Karman, de 32 años, periodista e integrante del partido islámico Islah, es la primera mujer árabe que gana el Premio Nobel de la paz. A sus 32 años, es la ganadora más joven del galardón. También encabeza al grupo Periodistas Mujeres sin Cadenas que defiende los derechos humanos.

 

Determinación por lograr que las niñas reciban educación

Safia Ahmed fue asesinada  por su defensa de los  derechos de la mujer y su inflexible determinación para lograr que las niñas de Afganistán reciban educación.

 

Unesco ha emitido un informe el pasado mes de abril, sobre los ataques que se están perpetrando en varios países del mundo contra los educadores y los alumnos, especialmente las maestras y las niñas.

Este informe denominado “La educación atacada” está dedicado a la memoria de Safia Ama Jan, una profesora afgana que durante el dominio de los talibán, arriesgó su vida por dirigir en su propia casa, una escuela clandestina para las niñas y que finalmente fue asesinada a tiros en Kandahar el 25 de septiembre de 2006, en la puerta de su casa.

Como directora de los asuntos de mujeres en la región de Kandahar, Safia Ama Jan había trabajado incansablemente para defender la necesidad de que todas las niñas afganas regresaran a la escuela y proporcionar capacitación profesional a las mujeres.

Koichiro Matsuura, Director General de la Unesco, comentó: “El valor de Safia Ama Jan ha sido nuestra inspiración al preparar este informe y su muerte violenta sirve como un triste recordatorio de que quienes trabajamos para defender los derechos humanos, especialmente los derechos de las mujeres y el derecho a la educación de las niñas, lo hacemos en primera línea de combate y con nuestras vidas bajo constante amenaza” y continuó “Las autoridades nacionales y la comunidad internacional deben unirse para oponerse a las fuerzas que pretenden echar por tierra los esfuerzos de personas como Safia Ama Jan. La educación es uno de los pilares del desarrollo, la prosperidad y la paz”

El informe de Unesco indica que los ataques violentos contra el personal de educación y los estudiantes están aumentando y recoge datos escalofriantes sobre la persecución a que se ven sometidos los educadores y los alumnos en países como Iraq, Afganistan, Tailandia, Nepal y Colombia.

Recientemente también se registran otros tipos de ataques contra los niños y niñas en Irán. Las víctimas pertenecen a familias baha’is, la minoría religiosa más numerosa en Irán. En este caso peculiar, los alumnos baha’is de primaria y secundaria en Irán están comenzando a sufrir el acoso, los insultos y otras formas intolerables de abusos, perpetrados precisamente por quienes deberían gozar de su confianza: sus profesores y directores de escuela. Los niños y niñas baha’is tras verse forzados a declarar su religión, reciben amenazas y humillaciones en público. En algunos casos se les expulsa sumariamente de la escuela. En otros se les conmina a convertirse al islam y se les somete a difamaciones de su religión por parte de sus profesores.

Decálogo global para la inversión en las niñas

1. No comprometer los objetivos de igualdad de género ni los compromisos internacionales.
2. Promover la total integración de los principios de igualdad de género en las políticas económicas nacionales y regionales.
3. Priorizar la educación de las niñas desde sus primeros años hasta la adolescencia y más allá.
4. Mantener programas nacionales de protección social y servicios sociales de prevención.
5. Ampliar la inversión en oportunidades de trabajo para las mujeres jóvenes.
6. Apoyar a las jóvenes mujeres trabajadoras y garantizar que obtengan salarios y condiciones decentes.
7. Invertir en el liderazgo de las mujeres jóvenes.
8. Asegurar la igualdad de derechos de las niñas y mujeres jóvenes en la posesión de la tierra y de otras propiedades.
9. Tener en cuenta y valorar el trabajo de las niñas y mujeres jóvenes a través de la desagregración de datos nacionales e internacionales.
10. Desarrollar y promover un conjunto de principios guía que sean prácticos y globales sobre las niñas y mujeres jóvenes que trabajan

Las niñas en la economía global

La crisis financiera global está pasando factura a las comunidades en todo el mundo y cuando escasea el dinero las más afectadas son las niñas y las jóvenes.

Las mujeres jóvenes son, a menudo , las primeras en perder sus empleos como obreras ocasionales o en las fábricas de ropa y artículos electrónicos. Las remesas disminuyen. Se restringen los préstamos. Más niñas se ven involucradas en el trabajo infantil, son retiradas de la escuela para trabajar. Aumenta la mortalidad infantil, especialmente de las niñas. Y más adolescentes y mujeres son forzadas  al comercio sexual.

A largo plazo el impacto, si no se invierte en las niñas, es muy grave. Las economías locales pierden miles de millones de dólares cada año y los avances logrados en cuanto a los derechos de las niñas en el pasado se ven debilitados, poniendo en riesgo los avances logrados en los últimos años.

Invertir en las mujeres es economía inteligente... invertir en las niñas es economía aún más inteligente, porque en la inversión en las niñas está el centro del desarrollo.

Ngozi Okonjo-Iweala

La inversión en las niñas significa crecimiento y desarrollo

Trabajo infantil. Niña trabajadora. El drama de la explotación infantil es común en todos los continentes.

Invertir en la educación de las niñas es una decisión económica rentable. Los estudios han demostrado que educar a las niñas constituye una de las medidas más eficaces para luchar contra la pobreza. Las niñas con educación tienen mayor probabilidad de percibir salarios más altos en su vida adulta, de tener menos hijos, y de que éstos sean más sanos, y de ejercer un mayor poder de decisión en el hogar. Es también más probable que se esfuercen por educar a sus propios hijos, contribuyendo así a erradicar el trabajo infantil en el futuro. Por tanto, eliminar el trabajo infantil de las niñas y promover se derecho a la educación son elementos importantes de las estrategias más globales para promover el desarrollo.

Un año adicional de educación representa un incremento del 10-20% en los ingresos que obtendrán  en el futuro de las niñas. Las jóvenes con más educación tendrán la oportunidad de una vida mejor para ellas, sus hijos, sus comunidades y sus países. Además, las investigaciones muestran que sus salarios están bien gestionados: las mujeres reinvierten el 90% de sus ingresos en el hogar mientras que los hombres sólo invierten entre el 30% y el 40%.

Barreras en la educación de las niñas

En todos los rincones del mundo, un número importante de niñas que debería asistir a la escuela se encuentra, sin embargo, trabajando y con frecuencia en una de las peores formas de trabajo infantil. A menudo, este trabajo suele mantenerse oculto, exponiendo a las niñas a peligros particulares. Muchas de estas niñas sobrellevan una doble carga: salir a trabajar y ayudar en las tareas domésticas familiares. Trabajan también en pequeños talleres de producción o en otros servicios, tales como la venta callejera y en puestos de mercados. En ocasiones, la dificultad y la naturaleza de estas tareas exigen demasiado, restringiendo severamente la capacidad de las niñas de ir a la escuela.

Algunas barreras  a la educación son las mismas tanto para las niñas como para los niños: los costos relativos a la educación, la escasa calidad de la enseñanza y en que las familias dependan del trabajo de sus hijos para complementar el sustento familiar. Sin embargo, las niñas suelen soportar dificultades adicionales: el trayecto hacia la escuela puede crearles problemas de seguridad; las escuelas pueden carecer de las instalaciones sanitarias necesarias; las costumbres tradicionales pueden no valorar la educación de las niñas; y , más alarmante aún, en algunos países se organizan campañas contra la educación de las niñas.

Algunas de las peores formas de trabajo infantil son predominantemente femeninas, en particular la utilización de niñas en la prostitución o la pornografía. La atención internacional se está concentrando cada vez más en la trata de niñas y jóvenes con fines de explotación en la prostitución y en otras de las peores formas de trabajo infantil. Las niñas también son víctimas del trabajo en régimen de servidumbre y de prácticas análogas a la esclavitud. Pueden estar expuestas a violencias y abusos, los cuales son riesgos concretos que ocurren con frecuencia en el trabajo doméstico.

¿Qué se puede hacer? 
La educación es vital, pero no puede por si sola resolver el problema del trabajo infantil.

Reducir la pobreza familiar ofreciendo redes de seguridad social a las familias pobres, aplicar leyes en materia de trabajo y de educación, y proporcionar a los adultos posibilidades de trabajo y salario decentes contribuirá a erradicar el trabajo infantil, así como también el dar prioridad a la lucha contra la desigualdad de género y contra cualquier otro tipo de discriminación que marginaliza a las niñas.